Informace o studijním oboru, požadavky k přijímacím zkouškám
Učitelství pro mateřské školy
Jednooborové bakalářské studium prezenční i kombinované se standardní dobou studia 3 roky.
Katedra pedagogiky a psychologie PF JU, Dukelská 9, České Budějovice,
tel.: 387 773 232, e-mail: esvobod@pf.jcu.cz
Charakteristika studijního oboru
Profesní bakalářský studijní program poskytuje vysokoškolské vzdělání pro skupinu pedagogických pracovníků, kteří budou převážně působit v oblasti předškolního vzdělávání. Cílem studijního programu je poskytnout potřebné profesní kompetence v kontextu se záměry předškolního vzdělávání států EU.
Profil absolventa
Vědomosti, dovednosti a postoje potřebné pro výkon povolání učitele v mateřské škole. Profesionální znalosti a dovednosti pro práci podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolního vzdělávání. Dovednost plánovat, realizovat a evaluovat vlastní i týmovou pedagogickou práci.
Přijímací zkouška
Přijímací zkouška je kombinovaná a má dvě části. V první části budou realizovány psychotesty a vědomostní test z oblasti základů předškolní pedagogiky, ve druhé části bude probíhat prezentace tvořivých disciplin. Všechny úkoly budou zadávány až v průběhu přijímacího řízení.
K první části (psychotesty a vědomostní test z oblasti základů předškolní pedagogiky) si uchazeč sebou přinese průkaz totožnosti (občanský průkaz nebo řidičský průkaz nebo pas), psací potřeby.
K druhé části (prezentace tvořivých disciplin) si přinese pohodlné oblečení pro sezení na zemi. Dále si každý uchazeč připraví písničku, kterou bude zpívat a v případě, že hraje na hudební nástroj, který může donést, vezme si nástroj s sebou. Uchazeč si sebou přinese pomůcky pro výtvarnou výchovu - rudku nebo uhel.
Průběh přijímací zkoušky:
1. část: Baterie psychologických testů, které budou zaměřeny na osobnostní charakteristiky (dispozice) zájemce o studium a vědomostní test z oblasti základů předškolní pedagogiky
Do dvou dnů budou testy vyhodnoceny a výsledky zveřejněny v elektronické podobě na webových stránkách katedry pedagogiky a psychologie (http://www.pf.jcu.cz/stru/katedry/pgps/), a v písemné podobě na nástěnce katedry pedagogiky a psychologie (budova PF JU Dukelská 9, 1. patro). Do druhé části přijímací zkoušky postupují u prezenčního studia uchazeči s pořadím 1 - 90, u kombinované formy studia uchazeči s pořadím 1 - 120 podle počtu dosažených bodů v 1. části přijímací zkoušky.
2. část: Tato část bude zaměřena na prezentaci tvořivých disciplin. U všech uchazečů půjde o posouzení hudebního projevu (např. zazpívání připravené písně), výtvarného projevu (kresba) a dramatického projevu (úkol bude zadán v průběhu přijímacího řízení).
Kritéria pro vyhodnocení přijímací zkoušky
Celkový výsledek přijímací zkoušky budou ovlivňovat tři dílčí výsledky:
- výsledky psychologických testů, které budou získány na základě bodového ohodnocení podle daných kritérií (maximum 40 bodů)
- výsledky vědomostního testu z oblasti základů předškolní pedagogiky (maximum 20 bodů)
- prezentace tvořivých disciplin, k jejichž posouzení budou přizváni učitelé spolupracujících kateder - hudební a výtvarné výchovy (maximum 40 bodů)
Dvě části přijímací zkoušky jsou hodnoceny po 40 bodech (psychologický test a prezentace tvořivých disciplin), za vědomostní test je možné získat 20 bodů. Uchazeč může tedy dohromady získat maximálně 100 bodů.
Přijímací zkoušku vykonal úspěšně uchazeč, který absolvoval obě části přijímací zkoušky a dosáhl celkem alespoň 50 bodů.
Další důležitá sdělení
Ukázka vědomostního testu je na internetové adrese http://www.pf.jcu.cz/education/applicants/prij-ms-test.doc
Doporučená literatura k přijímacím zkouškám Učitelství pro MŠ
Bely, H., Siegrist, M.: Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Portál, Praha 2001
Bruceová, T.: Předškolní výchova. Portál, Praha 1997
Dinkmayer, D., McKay, G. D.: STEP. Efektní výchova krok za krokem. Portál, Praha 1996
Eyroni, L. a R.: Jak vychovávat děti k hodnotám. Portál, Praha 2000
Fischer, R.: Učíme děti myslet a učit se. Portál, Praha 1997
Havlínová, M. a kol.: Kurikulum zdravé mateřské školy. Portál, Praha 2003
Helus, Z.: Dítě v osobnostním pojetí, Portál Praha, 2005
Kraus, B.: Člověk, prostředí, výchova. Padio, Brno 2001
Matějček, Z.: Rodiče a děti. 2. vyd. Avicentrum, Praha 1989
Matějček Z., Co, kdy a jak ve výchově dětí, Portál Praha, 1996
Matějček, Z., Dytrych, Z.: Děti, rodina a stres. Galén, Praha 1994
Mertin V., Gillernová I.: Psychologie pro učitelky MŠ, Portál, Praha, 2003
Mertin, V.: Individuální vzdělávací program. Portál, Praha 1995
Opravilová, E., a kol.: Pedagogika 1. SPN, Praha 1989
Opravilová Eva, Gebhartová Vladimíra: Rok v mateřské škole. Portál, Praha, 2003
Pelikán, J.: Výchova jako teoretický problém. Amosium, Ostrava 1995
Pike, A., Selby, D.: Globální výchova. Grado, Praha 1994
Průcha, J.: Moderní pedagogika. Portál, Praha 1997
Shapiro, L. E.: Emoční inteligence dítěte a její vývoj. Portál, Praha 1998
Svobodová E.: Prosociální činnosti v předškolním vzdělávání, RAABE, Praha, 2007
Vágnerová, M.: Vývojová psychologie. Portál, Praha 2000
