Požadavky k přijímacím zkouškám

 

Charakteristika studijního oboru

Studium probíhá souběžně s výcvikem; je tříleté, zakončené státní závěrečnou zkouškou, jejíž součástí je obhajoba bakalářské práce. Je určeno pedagogům, speciálním pedagogům, psychologům, lékařům, sociálním pracovníkům, výtvarníkům, ale i absolventům gymnázií, kteří chtějí pracovat v uvedených profesích. Supervize povinné praxe je součástí výcviku v Ateliéru arteterapie.

Ateliér uplatňuje organizační formu obdobnou terapeutické komunitě, jejíž součástí jsou uzavřené studijně výcvikové skupiny tvořené studenty jednotlivých ročníků.

Výuka probíhá dvakrát v měsíci, vždy v pátek (odpoledne, cca od 15.30) a v sobotu (konec cca v 15.50).

 

Profil absolventa

Úspěšní absolventi jsou způsobilí k týmové i samostatné terapeutické, edukační či reedukační a výtvarně pedagogické činnosti ve všech zařízeních, v nichž lze stimulovat výtvarný projev specifickými arte-postupy a vytvořit atmosféru sdílnosti a otevřenosti.

 

Přijímací zkouška

Přijímací zkouška je kombinovaná.

1. částí je test zjišťující předpoklady ke studiu a všeobecný přehled (hlavní důraz kladen na následující oblasti: psychologie, psychoterapie, speciální pedagogika, dějiny umění a všeobecného přehledu; viz také doporučená literatura).

Ukázka testů (.doc, z přijímacího řízení 2008/09)

2. část obsahuje:

          - pohovor (cca 10 min.), při němž uchazeč

1. se představí, uvede své vzdělání a pracovní zařazení, případně své představy o zaměstnání,
2. objasní pohnutky volby studia a profese, doloží praxi, zájmovou či uměleckou činnost,
3. prokáže orientovanost o dějinách a současnosti výtvarného umění
4. pohovoří o oblíbeném výtvarném artefaktu, který představí; provede adekvátní rozbor daného uměleckého díla; oceňovány jsou znalost prostředků výtvarného vyjadřování; nehodnotí se ani tak encyklopedické znalosti, jako spíše rozpoznání analogií uměleckého výrazu v různých oborech umělecké činnosti, pátrání po souvislostech, odvaha pro transfer, tj. uplatnění naučeného v nové situaci, schopnost syntézy aj.; předpokládá se základní znalost dějin umění a psychologie
    
    
   - testový ateliér (90 minut), v němž uchazeč
5. vyhotoví jednoduchý barevný artefakt vlastními pastelkami s bohatší škálou barev,
6. výtvarně zpracuje zadané téma (na vlastních kreslících čtvrtkách formátu A3, které si přinese, vlastními akvarelovými či temperovými barvami, štětci, miskami na vodu a event. dalšími potřebami);
    
    
   - řízený ateliér (90 minut), v němž uchazeč
7. vytvoří artefakt na volné téma podle výtvarně metodických instrukcí;
    
    
   - hodnocení domácí produkce, které probíhá během testového ateliéru, v němž uchazeč
8. předloží k posouzení výběr dosavadních (domácích) výtvarných prací (5-10 prací, akvarel, s důrazem na postavu, nejlépe velikost A3)
    

 

Kritéria pro vyhodnocení přijímací zkoušky

1. část je hodnocena maximálně 50 body.

2. část - uchazeč může získat:
    za pohovor max. 15 bodů
    za výtvarné činnosti max. 35 bodů
    (testový ateliér, řízený ateliér a domácí práce jsou hodnoceny dohromady)

Celkem může uchazeč získat maximálně 100 bodů.

K druhé části přijímací zkoušky, která se bude konat s nejméně týdenním časovým odstupem od první, postupují uchazeči, kteří se v první části umístili na 1. až 50. místě. O výsledcích budou uchazeči informováni prostřednictvím webové stránky Ateliéru arteterapie http://www.pf.jcu.cz/stru/katedry/arte/
K úspěšnému vykonání přijímací zkoušky je třeba absolvovat obě části a dosáhnout alespoň 60 bodů.

 

Další důležitá sdělení

Přijímací komise přihlíží k pracovnímu zařazení, k odborné praxi, k výtvarnému projevu uchazeče a jeho osobnostním předpokladům pro tzv. pomáhající profese.

Při rozhodování o svém profesním zaměření

• uchazeči z řad výtvarníků by měli vědět, že arte-ateliér nepodněcuje tvůrčí svéráz a originalitu, spíše je jeho snahou rozvolnění každého výtvarného stereotypu, který by omezoval výtvarný projev a jeho změny u klientů;
• uchazeči, kteří usilují o sebepoznání, hledají seberealizaci či očekávají úlevu od svých labilit a nejistot v rodinných, partnerských a jiných vztazích s lidmi, by měli respektovat zkušenost, že toho lze dosáhnout jen při plně angažované a časově neomezené účasti na výuce a výcviku;
• uchazeči ze vzdálenějších míst by si měli předem zajistit dostupnost ateliéru, v němž je docházka o víkendech povinná (v pátek odpoledne, cca od 15.30 a v sobotu, konec cca v 15.50);
• všichni uchazeči by si měli ujasnit, zda mohou splnit podmínku účasti ve studijně výcvikové skupině, kterou je sdílnost a otevřenost vůči ostatním studentům a souhlas s analýzou a interpretací autobiografické tvorby, tedy podmínkou, která vylučuje pozici pouhého pozorovatele;
• pokud se uchazeč nachází v péči psychiatra nebo psychologa nebo pokud tuto péči vyhledal v minulosti, seznámí s touto skutečností vedení Ateliéru;
• pokud je uchazeč v dlouhodobém psychoterapeutickém výcviku, zváží, zda nezahájí studium arteterapie až po dokončení tohoto výcviku (neboť samotné studium arteterapie má výcvikový charakter a souběžná účast ve dvou výcvicích není z mnoha důvodů žádoucí);
• je nutno počítat s tím, že součástí studia je povinné úvodní soustředění pro nově přijaté studenty 1. ročníku.

 

Doporučená literatura:
Atkinson, R. a kol. Psychologie. Praha, Victoria Publishing 1995 a reedice
Gombrich, E.H.: Příběh umění. Praha, Argo 2001
Hartl, P., Hartlová, H.: Psychologický slovník. Praha, Portál 2009
Helus, Z.: Psychologie pro střední školy. Praha, Fortuna 1995
Hunt, M.: Dějiny psychologie. Praha , Portál, 2006
Kern, H., Mehlová, Ch., Nolz, H., Peter, M., Winterspergerová, R.: Přehled psychologie. Praha, Portál. 1999
Kratochvíl, S.: Základy psychoterapie. Praha, Portál 2000
Procházka, J. O, Norcross, J. C.: Psychoterapeutické systémy. Praha , Grada 1999
Říčan, P.: Psychologie osobnosti. Praha, Grada 2010
Šicková, J.: Základy arteterapie. Praha, Portál 2002
Vágnerová, M.: Vývojová psychologie. Praha, Portál 2000
Vítková, M.: Integrativní speciální pedagogika. Brno, Paido 2004