Okruhy otázek ke státní závěrečné zkoušce
z českého jazyka a literatury

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Mluvnice a stylistika

1. Jazyk, podstata jazyka, funkce jazyka
2. Jazykověda, její disciplíny, jazykové roviny, norma, úzus, kodifikace
3. Útvary národního jazyka
4. Fonetický plán - fonetika, fonologie, ortoepie
5. Lexikální plán - systém ve slovní zásobě, slovníky
6. Slovotvorba
7. Morfologický plán - morf, morfém, formální morfologie
8. Morfologický plán - funkční morfologie, gramatické kategorie
9. Morfologický plán - ohebné slovní druhy
10. Morfologický plán - neohebné slovní
11. Syntaktický plán - věta, výpověď, závislostní a valenční syntax
12. Syntaktický plán - syntaktické vztahy
13. Syntaktický plán - základové a nezákladové větné členy
14. Zvláštnosti a nepravidelnosti ve větných celcích
15. Syntaktický plán - typy souvětí
16. Stylistika - stylotvorní činitelé, funkční styly
17. Jazykové prostředky ve stylistice
18. Slohové postupy a útvary
19. Didaktická aplikace jazykového učiva ve výuce ČJ, komunikační činnosti

Učivo umět didakticky aplikovat pro potřeby výuky na 1. stupni ZŠ.

 

Literatura pro děti a mládež

Česká:

1. LDM: pojem, funkce, obsah a žánrová skladba.
2. Počátky české LDM. Dětská literatura a lidová slovesnost.
3. Folklórní pohádka a její literární adaptace. Klasická pohádková tvorba B. Němcové a K. J. Erbena.
4. LDM ve druhé polovině 19. st.: literární adaptace lidové pohádky, historická beletrie - zvláště pověsti, autorská poezie.
5. Próza se soudobým dětským hrdinou od počátku 20. století do 1. světové války (psychologická, sociálně kritická a humoristická tvorba).
6. LDM meziválečného období: hodnotová, typová a žánrová struktura.
7. LDM za nacistické okupace, 2. světové války a v poválečné demokracii (léta 1939 - 1947).
8. LDM v letech 1948 - 1960 (schematismus a jeho překonání).
9. LDM v letech šedesátých (rozmach a kvalitativní proměny prózy a poezie).
10. LDM v období společenské a kulturní normalizace (70. - 80. léta). Literární tvorba oficiální a nezávislá.
11. LDM devadesátých let (hlavní trendy polistopadového vývoje).
12. Teorie a kritika LDM. Časopis Zlatý máj a Ladění.
13. Historie a současnost ilustrace dětské knihy (přehled).
14. Moderní časopisy pro děti a mládež (charakteristika).
15. Klasické dědictví světové LDM: pohádka, příběh ze života dítěte a dobrodružná próza.

 

Světová:

1. Počátky světové LDM, světová LDM za klasicismu a osvícenství.
2. Pohádka ve světové LDM 19. století.
3. Autorská pohádka ve světové LDM 20. století.
4. Klasická a soudobá próza ze života dětí a mládeže ve světové literatuře 19. a 20. století. Próza s dívčí hrdinkou.
5. Dobrodružná próza pro děti a mládež v klasické a moderní světové literatuře.
6. Próza s přírodní tematikou ve světové LDM.
7. Sci-fi a fantasy literatura ve světovém písemnictví pro děti a mládež.

 

Didaktika čtení, psaní a literární výchovy

1. Problematika leváctví ve škole.
2. Školní zralost a příprava dětí na vstup do školy.
3. Hygienické a pracovní návyky při psaní.
4. Metoda psaní podle nápodoby a alternativní metoda.
5. Základy čtení. Cvičení fonematického sluchu a vyvozování prvních hlásek a písmen v přípravném období.
6. Nácvik čtení slabik a slov.
7. Diagnostika čtení v 1. - 5. ročníku.
8. Metodika práce se zaostávajícími čtenáři a dyslektiky.
9. Druhy a kvality čtení. Metodika jejich rozvíjení ve 2. - 5. ročníku.
10. Žákovské nedostatky ve čtení: jejich projevy, příčiny a metodická náprava.
11. Rozvíjení kultury mluvené řeči žáků v hodinách počátečního čtení a literární výchovy.
12. Koncepce, cíle a obsahová struktura čtení a literární výchovy v 1. - 5. ročníku (výchovně - vzdělávací projekty a učební osnovy).
13. Učitelova příprava na literární výuku (práci s čítankovým textem) v 1. - 5. ročníku. Současné alternativní čítanky.
14. Předpoklady žáků mladšího školního věku k literární výchově. Prepubescentní čtenářství.
15. Stavba (fáze a metody) vyučovací hodiny čtení a literární výchovy v 1. - 5. ročníku a příprava na ni.
16. Didaktická interpretace literárního textu.
17. Literárně-estetické dovednosti žáků a jejich rozvíjení v 1. - 5. ročníku.
18. Společná mimočítanková četba ve 2. - 5. ročníku. Specifičnost metodické práce s hlavními žánry dětské četby: pohádkou, příběhovou prózou ze života dětí a poezií.
19. Aktuální výchova literaturou a uměním. Učební pomůcky a didaktická technika ve čtení a literární výchově.
20. Využití mezisložkových a mezipředmětových vztahů v hodinách počátečního čtení a literární výchovy. Tvořivá dramatika.