Publikační činnost

doc. PhDr. Alena Hošpesová, Ph.D.

ČLÁNKY V ZAHRANIČNÍCH ČASOPISECH A SBORNÍCÍCH Z MEZINÁRODNÍCH KONFERENCÍ

Hošpesová, A. (1991). Solving word problems by children aged six to ten. In: International Symposium Elementary Math Teaching. Univerzita Karlova, Praha.

Hošpesová, A. (1993). Addition and Subtraction Concept - learning with Understanding. In: International Symposium of Elementary Math Teaching. Univerzita Karlova, Praha , str. 95-96.

Hošpesová, A. (1995). The Analysis of Children´s Solutions of Word Problems. In: Proceedings of SEMT 95, Karlova univerzita, Praha, str. 85-86.

Hošpesová, A. (1995). How do Problem Solving Strategies Change with Children´s Age? In: Cohors-Fresenborg, Ed.: European Research Conference on the Psychology of Mathematics Education. Abstracts. University of Osnabrück, str. 31-34.

Hošpesová, A. (1996). Concepts and Procedures in Addition and Subtraction. Book of Abstracts of short Presentations ICME - 8. Seville, str. 411.

Hošpesová, A. (1997). Nutzung informeller Strategien von Kindern im Unterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht: Vorträge auf der 31. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 3. bis 7. März 1997 in Leipzig.

Hošpesová, A., Kuřina, F., Tichá, M. (1997). How to Evaluate and Utilise our Children's Geometrical Experience. In: M. Hejný, J. Novotná (Ed.). International Symposium Elementary Maths Teaching. Proceedings. Prometheus Publishing House, Praha, 1997, ISBN 80-7196-077-2, str. 19-32.

Hošpesová, A. (1997). Constructing Procedure of Mental Addition and Subtraction up to 100. In: M. Hejný, J. Novotná (Eds.). European Research Conference on Mathematical Education. Proceedings. Prometheus Publishing House, Praha, 1997, ISBN 80-7196-078-0, str. 82-86.

Hošpesová, A. (1997). Understanding of Addition and Subtraction. In: N. Stehlíková (Ed.). Didactics of Mathematics. Proceedings of the Seminar of Doctoral Students. Praha: PF UK Praha, str. 10-12.

Kuřina, F., Tichá, M., Hošpesová, A. (1998). What Geometric Ideas Do the Preschoolers Have? Journal of the Korea society of mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education. Vol. 2, No. 2, Nov. 1998, 57-69.

Hošpesová, A. (1998). Arithmetische Kenntnisse der Kinder am Beginn des Schulbesuchs. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 1998: Vorträge auf der 32. Tagung für Didaktik der Mathematik. 2. - 6. 3. 1998 in München. Verlag Franzbecker, ISBN3-88120-294-3, str. 319-322.

Hošpesová, A. (1999). Creativity and classroom communication. In: H. Meissner, M. Grassmann, S. Mueller-Philipp (Eds.). Proceedings of the International Conference Creativity and Mathematics Education. Westfälische Wilhelms-Universität, 1999, Münster, str. 129-132.

Hošpesová, A. (1999). Addition and Subtraction Concepts in School Education. In: M. Hejný, J. Novotná (Eds.). Proceedings. International Symposium Elementary Maths Teaching. Charles University, Faculty of Education, Prague, 1999, str. 12 - 19. ISBN 80-86039-86-2

Kuřina, F., Tichá, M., Hošpesová, A. (1999). On children's everyday experience and geometrical imagination. In: M. Hejný, J. Novotná (Eds.). Proceedings. International Symposium Elementary Maths Teaching. Charles University, Faculty of Education, Prague, 1999, str. 72 - 76. ISBN 80-86039-86-2

Kuřina, F., Tichá, M., Hošpesová, A. (2000). Kindererfahrungen und geometrische Vorstellungskraft. In: M. Neubrand (Ed.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2000. Vorträge auf der 34. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 28. Februar bis 3. März 2000 in Potsdam. Hildesheim, Verlag Franzbecker, 2000, ISBN - 3-88120-314-1, str. 386 - 389.

Hošpesová, A. (2000). Was beeinflusst die Strategienwahl von Textaufgabenlösungen? In: M. Neubrand (Ed.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2000. Vorträge auf der 34. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 28. Februar bis 3. März 2000 in Potsdam. Hildesheim, Verlag Franzbecker, 2000, ISBN - 3-88120-314-1, str. 302 - 305.

Hošpesová, A. (2000). Classroom Communication and Learning Outcomes. In: Abstracts of Short Presentations. ICME 9. The 9^th International Congress on Mathematical Education. July 31 - August 6, 2000, Tokyo, str. 213

Hošpesová, A., Kuřina, F. (2001). Welt der Zahlen und Formen - ein neues tschechisches Projekt der Grundschulmathematik. In: K. Kaiser (Ed.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2001. Vorträge auf der 35. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 5. bis 9. März 2001 in Ludwigsburg. div verlag Franzbecker, 2001, ISBN 3-88120-324-9, str. 297 - 300

Hošpesová, A. (2001). Are spreadsheets worthwhile for all? In: CIEAEM53. Mathematical Literacy in the Digital Era. Ghisetti e Corvií Editori. Multi Media, Torino, 2001, pages 50 - 52.

Hošpesová, A. (2001). Construction procedures and concepts in the classroom - addition and subtraciton up to 100. In: M. van den Heuvel-Panhiuzen (Ed.). Proceedings of the 25^th conference of the International group for the psychology of mathematics education, Volume 1, Freudenthal Institute, Utrech, 2001, ISBN 90-74684-16-5, str. 317

Hošpesová, A., Kuřina, F., Tichá, M. (2001). The world of mathematics, emerging from the child's experience in Czech Schools. In: J. Novotná, M. Hejný (Eds.). International Symposium Elementary Maths Teaching. Proceedings. Charles University, Prague, 2001. Pgs. 81 - 85

Hošpesová, A. (2002). What brings use of spreadsheets in the classroom of 11-years olds? In: J. Novotná (Ed.). European Research in Mathematics Education II. Charles university, Faculty of Education, Praha, ISBN 80-7290-075-7 Str. 163 - 170

Hošpesová, A., Tichá, M. (2002). Komparative Studien - Aufgaben - Kinder. In: Werner Peschek (Ed.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2002. Vorträge auf der 36. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 25. Februar bis 1. März 2002 in Klagenfurt. Verlag Franzbecker, Hildesheim, Berlin, 2002, ISBN 3-88120-334-6, str. 235 - 238

Hošpesová, A. (2002). Are spreadsheets worthwhile for all? In: L. Bazzini, C. W. Inchley (Eds.) Proceedings CIEAEM 53. Mathematical Literacy in the Digital Era. Milano: Ghisetti e Corvii Editori. Multi Media, 158-164.

Hošpesová, A., Kuřina, F. (2003). Developing the pre-concept of part/whole relationships. In: J. Novotná (Ed.). International Symposium Elementary Maths Teaching. Proceedings. Prague: Charles University, ISBN 80-7290-132-X, str. 167-169.

Hošpesová, A., Tichá, M. (2003). Vom Ganzen zum Teile und zurück In: Hans-Wolfgang Henn (Ed.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Vorträge auf der 37. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 3. März bis 7. März 2003 in Dortmund. Berlin Verlag Franzbecker. ISBN 3-88120-354-0, str. 309-312.

Hošpesová, A., Tichá, M. (2004). Reflections on the results of International comparative Studies. In: J. Giménez, G. E. FitzSimons, C. Hahn, C. (Eds.). CIEAEM 54. A challenge for mathematics education: To reconcile commonalties and differences. Barcelona: Editorial Graó. ISBN: 84-7827-339-5, str. 233-239.

Hošpesová, A. (2004). Mathematical Textbooks and Constructive Education. In: CIEAEM 55. Poland Oral presentations in Working Groups. Plock, str. 49-51.

Hošpesová, A., Tichá, M. (2004) Improving the mathematics classroom culture through self-reflection. In: European Research in Mathematics Education III. Proceedings of the third conference of the European Society for Research in Mathematics Education. 28 February - 3 March 2003, Bellaria, Italia. Pisa: Edizioni Plus, str. 1-10.

Tichá, M., Hošpesová, A. (2005). Wir lernen lehren. In: A. Heinze, S. Kuntze (Eds.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. Berlin: Verlag Franzbecker. ISBN 3-88120-384-2, str. 595-598.

Tichá, M., Hošpesová, A., Macháčková, J. (2005). Mathematics classroom and collective reflection. In: J. Novotná (Ed.). International Symposium Elementary Maths Teaching. Proceedings. Praha: Charles University, Faculty of Education, ISBN 80-7290-220-2, str. 307-315.

Tichá, M., Hošpesová, A. (2005). Schüler entdecken - und was der Lehrer dazu? In: G. Graumann (Ed.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Vorträge auf der 39. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 28. 2. bis 4. 3. 2005 in Bielefeld. Berlin: Verlag Franzbecker. ISBN 3-88120-404-0, str. 577-580.

Tichá, M., Hošpesová, A. (2005). Collective reflection - a way of improving teachers' competence. In: CIEAEM 57 Proceedings - Oral presentations in Working Groups. Palermo: GRIM, 93- 97.

Tichá, M., Hošpesová, A., Macháčková, J. (2006). Joint reflection in teacher training. In Coufalová, J. (Ed.), CIEAEM 58 Congress. Changes in Society: A Challenge for Mathematics Education. Plzeň : University of West Bohemia, 293-298.

Tichá, M., Hošpesová, A. (2006). Qualified Pedagogical reflection as a way to improve mathematics education. Journal of Mathematics Teacher Education (2006), 9, 129-156.

Hošpesová, A., Matějů, B. (2006). Creativity and Classroom Discourse. Department of Mathematics Report Series (2006), 14, 69-72.

Hošpesová, A., Macháčková, J., Tichá, M. (2006). Joint reflection as a way to cooperation between researchers and teachers. In J. Novotná, H. Moraová, M. Krátká, N. Stehlíková (Eds.), PME 30. Praha : Charles University in Prague, Faculty of Education, 1-99-103.

Hošpesová, A., Macháčková, J., Tichá, M. (2006). Developing the Competences of Primary Scholl Teachers Via Collective Reflection. In 15th ICMI Study Conference 2005: The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics [CD ROM], Rio Claro : IGCE-Rio Claro, Brazil. Strand II, 60 kB.

Hošpesová, A., Tichá, M. (2006). Developing mathematics teacher´s competence. In M. Bosch (Ed.), European research in Mathematics Education. Proceedings of the Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Barcelona : FundEmi IQS, CD ROM, 1483-1493.

Tichá, M., Hošpesová, A. (2007). Reflection - one of the ways of teacher professionalization. In J. Szendrei (Ed.), Mathematical activity in classroom practice and as researvch objecřt in didactics: two complementary perspectives. Budapešť : Varga Tamás Foundation, 241-245.

Novotná, J., Hošpesová, A. (2007). LPS methodology for examining (investigating) the mathematics classroom on primary school level. In J. Novotná, H. Moraová (Eds.), International Symposium elementary mathematics teaching. Proceedings. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, ISBN 978-80-7290-307-8, 274-275.

Novotná, J., Hošpesová, A. (2007). What is the Price of Topaze? In J.H. Woo, H.C. Lew, K.S. Park & D.Y. Seo (Eds.), Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, Seoul (Korea) : PME, 25-32.

Hošpesová, A., Tichá, M., Macháčková, J. (2007). Differences and similarities in (qualified) pedagogical reflection. In D. Pitta-Pantazi & G. Philippou (Eds.), Proceedings CERME 5. Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Nicosia (Kypr) : University of Cyprus, ISBN 978-9963-671-25-0, 1906-1915.