Skip to main content

Faculty of Education JU

Cena děkanky PF JU za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání

Až do patnáctého března 2023 mohou studenti a učitelé fakulty navrhovat mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání na Cenu děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích.

Cena děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání (vyhlášení XVIII. ročníku soutěže)

Přihláška do soutěže

 

Cena děkanky PF JU za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání

Až do patnáctého března 2024 mohou studenti a učitelé fakulty navrhovat mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání na Cenu děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích. Letošní ročník soutěže se koná již po devatenácté! Nezapomeňte nominovat své favority!

Cena děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání (vyhlášení XIX. ročníku soutěže)

Přihláška do soutěže

 

Cena Edvarda Beneše putuje na katedru společenských věd!

Diplomová práce studentky PF JU Adély Kolátorové s názvem „Pomníky českých středověkých králů a královen“ získala Cenu Edvarda Beneše 2. stupně. Práce vznikala na katedře společenských věd PF JU pod vedením doc. PhDr. Stanislava Holubce, Ph.D. et Ph.D. Jak píší organizátoři soutěže, patří tento úspěch nejen Adéle Kolátorové, ale též celé naší fakultě! Děkujeme za vzornou reprezentaci! Ať se i nadále daří!

Dopis od organizátorů soutěže (.pdf)

Ceny děkanky byly uděleny

Výsledky soutěže o Cenu děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání – ročník 2023/24

Kategorie:
A   výzkumné práce zahrnující empirický výzkum
B   didaktické práce zahrnující aplikaci pro pedagogickou praxi
C   teoretické, historické a přehledové práce podporující poznání ve vymezené tematické oblasti
D   ostatní práce

 

Cenu děkanky obdržely tyto práce:

BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Kategorie A

Matyáš Strašík (P 20 557)

Psychologická perspektiva vztahu žák-učitel

Vedoucí práce: prof. PaedDr. Iva Stuchlíková, CSc.

Anotace:
Vztah učitel-žák je nedílnou součástí pedagogické psychologie, nicméně jeho dyadická perspektiva byla v České republice spíše přehlížena. Cílem studie bylo adaptovat dotazník 3-faktorového konstruktu propojenost učitel-žák (García-Moya et al., 2020b), rozšířit jej o „žákem vnímané růstové nastavení učitele“ založené na teorii Carol Dweck (2017) a prozkoumat věkové a genderové rozdíly v rámci jednotlivých konstruktů, jakož i jejich vztah k akademickým výsledkům (pololetní známka z češtiny a matematiky). Data 658 pubescentů podporují 3faktorové i 4faktorové řešení dotazníku, což indikuje důkaz faktorové validity. Věkové a genderové rozdíly v průměrných skórech nebyly prokázány. Konstrukty středně silně korelují navzájem a slabě negativně s oběma známkami, korelace s češtinou je silnější než s matematikou. Pro zvýšení validity doporučujeme dotazník zkrátit a dále modifikovat některé položky.

Hodnocení komise:
Komisi zaujaly autorův rozhled i autorova erudice spolu se způsobem, jak se Matyáši Strašíkovi podařilo proniknout do zpracovávané problematiky – prokázal totiž neobyčejnou schopnost prostudovat široké spektrum souvislostí a porozumět mu. Ačkoli v této bakalářské práci nejde o originální téma, obsahuje rozsáhlou rešerši českých i cizojazyčných pramenů a jejich následnou komparativní analýzu, kterou autor dokázal shrnout ve svém pečlivém samostatném zhodnocení. V praktické části – která je metodologicky výborná – student přeložil a adaptoval do českého prostředí dotazník propojenosti žáka s učitelem od García-Moya et al. (2020) a poté provedl psychometrické ověření, tudíž nyní může být tento dotazník využíván v dalších výzkumech i v autoevaluaci škol. Nadstandardní hodnocení jednotlivých parametrů bakalářské práce vedlo komisi k jejímu navržení na Cenu děkanky.

Kategorie B

Šárka Čejková (P 20 668)

Slovní úlohy se sportovní tématikou

Vedoucí práce: Mgr. Roman Hašek, Ph.D.

Anotace:
Do slovních úloh se promítají situace známé z každodenního života a ve výuce matematiky mají nezastupitelné místo. Cílem bakalářské práce je vytvořit sadu řešených slovních úloh, které spojují téma matematiky a sportu, a představit tak aplikovatelnost matematického učiva v reálném životě. Každá úloha je doplněna o ukázkové řešení. Úlohy zasahují do různých sportovních odvětví a při jejich řešení jsou využívány programy MS Excel a GeoGebra.

Hodnocení komise:
Pro navržení na Cenu děkanky hovoří zejména propojení vysoce aktuálního tématu s mezipředmětovými vztahy a integrací vzdělávacích obsahů. Autorka dokázala využít své znalosti z obou studovaných aprobací – matematiky a tělesné výchovy – a v originálně navržených slovních úlohách připravila kvalitní výukové materiály, které svou propracovaností mohou být využity v pedagogické praxi. Aktuálnost tématu je s ohledem na slovní úlohy neoddiskutovatelná. Práce jako celek představuje velmi dobrou a nápaditou inspirační platformu pro učitele matematiky.

Kategorie C

Karolína Balová (P 20 458)

Ženy v politice z pohledu mládežnických organizací a politických stran

Vedoucí práce: PhDr. Vladimír Hanáček, Ph.D.

Anotace:
Bakalářská práce se věnuje ženám v politice z pohledu mládežnických organizací politických stran. V teoretické části podává práce přehled o vývoji zastoupení žen v české politice, seznamuje s bariérami, které brání většímu zastoupení žen v politickém prostředí, představuje jednotlivé možnosti podpory žen a stručně seznamuje s mládežnickými organizacemi politických stran, které byly osloveny, aby se staly součástí výzkumu této práce. V praktické části jsou představeny výstupy dotazníkového šetření.

Hodnocení komise:
Autorka bakalářské práce dokázala propojit dvě témata, která jsou dosud v české politologii relativně málo odborně zpracovaná – a sice ženy v politice na straně jedné a fungování mládežnických organizací politických stran na straně druhé. A podařilo se jí vytvořit čtivý a přehledný text, ve kterém se musela vypořádat s množstvím statistických dat, která nejen analyzuje, ale následně identifikuje bariéry pro zastoupení žen v politice na základě empirického šetření se členy mládežnických organizací relevantních politických stran (těch, které byly relevantní historicky či v současné době). Bakalářská práce představuje zajímavou analýzu i úvodní sondu, která tvoří čtivou výzvu a inspirační platformu pro další zkoumání. Komise proto navrhuje tuto práci na ocenění.

Kategorie D

Cena nebyla udělena (nebyla přihlášena žádná práce).

DIPLOMOVÉ PRÁCE

Kategorie A

Barbora Buštová (P 21 908)

Informální učení formou přírodopisných nástěnných tabulí

Vedoucí práce: doc. RNDr. Tomáš Ditrich, Ph.D.

Anotace:
Hlavním předmětem diplomové práce je informální učení a jeho účinek na žákův soubor znalostí na základních školách či na víceletých gymnáziích. V tomto případě byl zkoumán vliv informálního učení prostřednictvím naučných výukových plakátů, jejichž zaměření se týká mořské biologie. Pro jednotlivé plakáty byly zvoleny konkrétní mořské organismy, které jsou tímto způsobem stručně představeny. Literární přehled se zabývá pojmem vzdělávání, podrobněji se zaměřuje na jednu z forem vzdělávání – informální vzdělávání a také jsou v této části popsány didaktické prostředky. Samotný výzkum zahrnoval dvě skupiny škol. U jedné z nich byla provedena analýza vědomostí žáků týkajících se vybrané oblasti mořské biologie pomocí dotazníku (kontrolní skupina). Do druhé skupiny škol byly nejprve dodány výukové plakáty a po uplynutí určité doby byla opět zkoumána úroveň znalostí o mořských organismech pomocí stejného dotazníku (experimentální skupina). Úroveň znalostí v obou skupinách škol byla posléze analyzována nejen vzhledem k zařazení do výzkumné skupiny, ale i vzhledem k individuálnímu zájmu o mořskou biologii, kterou žáci sami v dotazníku uváděli.

Hodnocení komise:
Bakalářská práce Barbory Buštové ve své teoretické části velmi pečlivě zpracovává problematiku informálního učení, a to standardně vedeným analyticko-komparativním postupem. Komise při svém hodnocení vysoce oceňovala zejména ten fakt, že v praktické části práce – části výzkumné – operuje autorka s kvalitním graficky zpracovaným souborem naukových posterů s mořskou tématikou (zde je vidět autorčina výtvarná průprava a kompetence). Výzkumná sonda je vymyšlena dobře a poměrně originálně, práce jako celek představuje velmi kvalitně zpracovanou tématiku s přesahem do pedagogické praxe.

Kategorie B

Petra Nestávalová (P 18 541)

Poslechové činnosti v hudební výchově ve 4. a 5. ročníku ZŠ

Vedoucí práce: Mgr. Lucie Mašková, DiS.

Anotace:
Diplomová práce řeší problematiku poslechu a poslechových činností na 1. stupni základní školy. Konkrétně se zaměřuje na 4. a 5. ročník. Teoretická část se zmiňuje o hudebním vývoji dítěte, jehož znalost je předpokladem pro úspěšné didaktické vedení poslechových hodin. Dále se práce zabývá metodikou poslechových činností. Popisuje složky poslechové skladby, na které se lze s žáky zaměřit. Nedílnou součástí práce je soubor osmi příprav zaměřených na poslech. Každá příprava je doplněna o pracovní list, jenž usnadňuje interpretaci skladby. Práce obsahuje výsledky výzkumného šetření, které porovnává poslechové schopnosti u žáků ve vybrané třídě před a po absolvování připravených hodin hudební výchovy. Práce si klade za cíl především poukázat na důležitost poslechu na 1. stupni základní školy a předat zkušenosti s vedením poslechových činností.

Hodnocení komise:
Diplomová práce Petry Nestávalové je velmi čtivým textem, ve kterém se autorce podařilo jednak shrnout hudebně psychologický vývoj žáka na 1. stupni základní školy a následně řešit pedagogicko-didaktickou problematiku poslechu a poslechových činností v hudební výchově. Největší předností diplomové práce jsou kvalitně zpracované metodické materiály zaměřené na poslechové činnosti ve 4. a 5. ročníku ZŠ. Poslechové schopnosti žáků jsou analyzovány pomocí perfektně připravených poslechových listů, které jsou ihned využitelné pro učitele hudební výchovy. Komise tedy ocenila zejména inspirativní metodický materiál pro výuku poslechových hodin doplněný o pracovní listy pro žáky s originálními vysoce obohacujícími přílohami.

Kategorie C

Tereza Musilová (P 20 783)

Proměny jihočeského pohraničí a jeho obyvatelstva po druhé světové válce v dobových pramenech a pamětech

Vedoucí práce: doc. PhDr. Stanislav Holubec, Ph.D. et Ph.D.

Anotace:
Tato diplomová práce se věnuje poválečnému vývoji v pohraničí, jež bylo poznamenáno násilnou proměnou demografické struktury – vysídlením německy mluvících obyvatel a následným osídlováním Čechy a Slováky z vnitrozemí anebo ze zahraničí. Předmětem zájmu je proměna jihočeského pohraničí, konkrétně tedy „Kaplicka“ (resp. bývalého kaplického okresu), k níž došlo po druhé světové válce. Nejen na základě sekundární literatury, ale zejména na základě dobových pramenů a živé paměti místních obyvatel tato práce zaznamenává a dále analyzuje průběh osídlování a proměnu zdejší společnosti a soužití různých skupin. Tato práce si klade za cíl analyzovat, jaké národnostní skupiny zdejší region osídlily a jak transformaci pohraničí vnímaly. Na základě devíti zpracovaných příběhů porovnává prožitky českých a německých starousedlíků a novoosídlenců. Závěrečná část práce nastiňuje možnosti využití těchto příběhů ve výuce moderních dějin v rámci občanské výchovy a základů společenských věd.

Hodnocení komise:
V diplomové práci se podařilo autorce nashromáždit veliké množství dat, která dokázala zpracovat ve velice zdařilou vědeckou studii, v níž prokázala nejen hluboký zájem o danou problematiku, ale zejména erudici prokázanou v mimořádně kvalitní analýze relevantní odborné literatury, archivních pramenů a vlastních rozhovorů s pamětníky. Aktuálnost a zároveň potřebnost tématu o vysídlení německy mluvících obyvatel a následném dosídlení zesiluje ten fakt, že pamětníci z období bezprostředně po druhé světové válce postupně mizí, a tak měla autorka diplomové práce jednu z posledních příležitostí s nimi badatelsky pracovat. A to se jí povedlo skvěle. Diplomová práce představuje důležitý zdroj nejen pro badatele věnující se regionu Kaplicka, ale i pro další výzkumníky, kteří se zabývají osidlováním českých zemí po roce 1945. Všechny tyto argumenty vedly komisi k navržení diplomové práce na Cenu děkanky.

Kategorie D

Cena nebyla udělena (nebyla přihlášena žádná práce).

ZÁVĚREČNÉ PRÁCE CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Kategorie A

Marek Adler (P 200 279)

Analýza studijních programů učitelství 1. stupně ZŠ ve vztahu k vzdělávací oblasti Informatika a digitálním kompetencím v revidovaném RVP ZV

Vedoucí práce: Mgr. Václav Dobiáš, Ph.D.

Anotace:
Závěrečná práce se zaměřuje na studijní programy všech vysokých škol v České republice zaměřených na pregraduální přípravu učitelů 1. stupně základní školy. V teoretické části jsou představeny rámcové vzdělávací programy, východiska tvorby revidovaného rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, nově definované vzdělávací cíle oblasti informatika, vymezení digitálních kompetencí a základní rámce pregraduální přípravy učitelů 1. stupně ZŠ. Dále jsou po teoretické stránce popsány výzkumné metody obsahové analýzy výše uvedených sylabů předmětů. Praktická část se zaměřuje na obsahovou analýzu studijních programů na úrovni sylabů jednotlivých předmětů spjatých s rozvojem kompetencí budoucích učitelů ve vzdělávací oblasti informatika a v digitálních kompetencích. Cílem je zjistit míru propojení cílů pregraduální přípravy učitelů 1. stupně ZŠ a cílů, očekávaných výstupů, vymezených na úrovni vzdělávací oblasti informatika a ve výstupech digitálních kompetencí vymezených v rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání platném od 1. září 2021.

Hodnocení komise:
Práce Marka Adlera představuje velmi zajímavě koncipovanou sondu, která směřuje k oborově velmi aktuální a intenzivní diskusi. Je skvělé, že práce řeší aktuální téma vztažené ke kurikulu: zkoumá, jak školy připravují budoucí učitele informatiky v duchu aktualizovaných rámcových vzdělávacích programů. Práce zde v podstatě rozkrývá pružnost jednotlivých vysokoškolských pracovišť připravujících budoucí prvostupňové učitele v plánování jejich pregraduální přípravy. Vzhledem k tomu, že k aktualizaci digitálních kompetencí došlo k 1. 9. 2021, autor správně v textu zmiňuje, že nemohl zohlednit řadu dalších důležitých faktorů, které se v každodenní výukové praxi vysokých škol budou ukazovat ještě v dalším období. Komise doporučuje práci k ocenění, neboť se jejímu autorovi podařilo zpracovat velmi kvalitní pilotní sondu, která může být dále systematicky rozvíjena.

Kategorie B

Ladislava Strnadová (P 22 185)

Pes v mateřské škole

Vedoucí práce: Mgr. Eva Svobodová

Anotace:
Práce se zabývá možným přínosem kontaktu se psem pro děti v mateřské škole. V teoretické části se práce zaměřuje na charakteristiku dítěte předškolního věku a jeho potřeby, zdůvodňuje vhodnost kontaktu dítěte se psem, proč a jak správně utvořit vztah dítěte ke psu, zamýšlí se nad tím, zda lze pomocí kontaktu se psem přispět k naplňování potřeb dítěte. Dále se zabývá možnými riziky a jejich předcházení. V praktické části práce představuje projekt realizovaný v mateřské škole, jímž své teoretické zkoumání a poznatky uvádí do praxe.

Hodnocení komise:
Komise konstatovala, že vedle navrženého vzdělávacího programu a zařazených pestrých aktivit přináší závěrečná práce originální specifický bonus – a sice ukazuje na společenský přínos při výchově dětí ve vztahu ke psům. Práce je originální v tom, že do mateřské školy přináší živý objekt – psa, o čemž by mnoho lidí z řad laické i odborné veřejnosti mohlo pochybovat, že je možné jej zařadit do vzdělávání a výchovy v mateřské škole (možná rizika, hygienické limity, náročnost na organizaci apod.). Autorka své nadšení pro dané téma pečlivě a do detailů promyslela, výborně propracovala do logického a velmi čtivého celku, který se může stát zajímavou a originální inspirací nejen pro předškolní vzdělávání.

Kategorie C

Cena nebyla udělena (nebyla přihlášena žádná práce).

Kategorie D

Cena nebyla udělena (nebyla přihlášena žádná práce).

 

V Českých Budějovicích 2. 5. 2024

Členové hodnotící komise:
PhDr. Helena Pavličíková, CSc. – předsedkyně
doc. PaedDr. Hana Andrášová, Ph.D.
Mgr. Margareta Garabiková - Pártlová, Ph.D.
PhDr. Jan Petr, Ph.D.
Mgr. Veronika Plachá, Ph.D.
Mgr. Karel Řepa, Ph.D.

Děkanka fakulty:
doc. RNDr. Helena Koldová, Ph.D.

Ceny Miroslava Papáčka byly uděleny

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Slavnostní ceremoniál spojený s předáváním Ceny Miroslava Papáčka se uskutečnil v úterý 15. června 2021 v aule Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity. Profesor Miroslav Papáček byl pro naši fakultu natolik výraznou osobností, že se kolegium děkanky rozhodlo zachovat jeho odkaz v oceňování významných vědeckých a společenských počinů, které byly vytvořeny členy akademické obce – a tuto cenu spojilo se jménem Miroslava Papáčka.

Cenu Miroslava Papáčka předali historicky prvním laureátům tohoto ocenění rektor Jihočeské univerzity prof. PhDr. Bohumil Jiroušek, Dr. a děkanka Pedagogické fakulty JU doc. RNDr. Helena Koldová, Ph.D.

Laureáti Ceny Miroslava Papáčka za rok 2020:

Cena Miroslava Papáčka za rok 2020 byla v kategorii mimořádný společenský přínos akademického pracovníka Pedagogické fakulty udělena

prof. PaedDr. Ivě Stuchlíkové, CSc. za mimořádný společenský přínos z hlediska dosahu výrazně přesahujícího rámec PF JU, za přípravu Strategie 2030+.

Profesorka Stuchlíková působí na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity jako proděkanka pro vědu, tvůrčí činnost a koncepci doktorských studií. Dlouhodobě se věnuje pedagogické psychologii, kde se zaměřuje zejména na emoce a motivaci v situacích, které souvisejí s učením, vyučováním a výchovou. Druhou oblastí jejího zájmu je výzkum badatelsky orientované výuky v přírodovědném vzdělávání a formativní hodnocení žáků při badatelském učení.

Profesorka Iva Stuchlíková byla členkou expertního týmu pro přípravu Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+.

Cena Miroslava Papáčka za rok 2020 byla v kategorii mimořádný společenský přínos akademického pracovníka Pedagogické fakulty udělena

PhDr. Petru Bahenskému, Ph.D. za budování excelentního výzkumného týmu.

Doktor Bahenský působí jako zástupce vedoucího Katedry tělesné výchovy a sportu na Pedagogické fakultě. Dlouhodobě se zabývá fyziologií sportu a regenerací po sportovní zátěži a je trenérem atletiky I. třídy. Zároveň řídí expertní výzkumný tým Laboratoře funkční zátěžové diagnostiky. Pod jeho vedením se z laboratoře stalo významné diagnostické centrum zabývající se fyziologickými, biochemickými a výkonnostními změnami při různých intenzitách zátěže.

Cena Miroslava Papáčka za rok 2020 byla v kategorii mimořádný společenský přínos studenta Pedagogické fakulty udělena

Mgr. Davidu Markovi za vynikající výsledky v oblasti vědy.

Mgr. David Marko je absolventem navazujícího magisterského studijního programu Učitelství tělesné výchovy pro střední školy. Již několik let působí jako asistent v Laboratoři funkční zátěžové diagnostiky. Na základě zkušeností a kontaktů, které získal během svého studijního pobytu v USA na Georgia Southern University Savannah, se mu podařilo rozšířit tematické výzkumné portfolio Laboratoře funkční zátěžové diagnostiky. David Marko publikuje své vědecké studie v prestižních časopisech (Q1, Q4).

VŠEM OCENĚNÝM BLAHOPŘEJEME A DĚKUJEME ZA VZORNOU REPREZENTACI PEDAGOGICKÉ FAKULTY JIHOČESKÉ UNIVERZITY!

Červencová výstava, kterou nelze přehlédnout - „Hnízda, jablka a stroje“

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

V prostorách zámeckého areálu v Těchobuzi, jehož součástí je i Galerie Bernarda Bolzana, vystavují od 8. července až do konce tohoto prázdninového měsíce svá díla pedagogové z katedry výtvarné výchovy českobudějovické Pedagogické fakulty: Olga Divišová, Petra Vichrová a Aleš Pospíšil. Samotný název výstavy není úplně tradiční - „Hnízda, jablka a stroje“ - naznačuje, že se jedná o výběr různých tvůrčích výsledků tří generačně spřízněných výtvarníků, kteří nabízejí návštěvníkům výstavy vedle prostorových objektů, obrazové cykly i velkoformátový tisk stroje v pohybu. Výstavu doporučujeme k navštívení včetně celého zámeckého areálu.

Tisková zpráva k výstavě

hnizda_jablka_stroje_DL_flyer

Červnové promoce

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Více než stovka úspěšných absolventů PF JU

Slavnostní promoce absolventů bakalářského, navazujícího magisterského i doktorského studia proběhly v kulturním domě Slavie v posledních dvou červnových dnech. Přejeme všem absolventům, aby jejich další roky v jejich osobním i pracovním životě byly stejně úspěšné jako byly ty roky studentské!

České akademické hry poprvé v historii v Českých Budějovicích

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Veškeré informace k průběhu her den po dni a k jednotlivým soutěžím najdete na:

https://2022.ceskeakademickehry.cz/


V polovině června se do Českých Budějovic sjedou sportovkyně a sportovci z českých vysokých a vyšších odborných škol, aby zde změřili síly ve sportovních disciplínách v rámci jubilejního dvacátého ročníku Českých akademických her. Poprvé v historii se hostitelem a spolupořadatelem této akce stala Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích.

České akademické hry (ČAH) jsou největší studentskou sportovní akcí v České republice. Hry jsou organizované Českou asociací univerzitního sportu (ČAUS) a konají se každoročně vždy ve spolupráci s vybranou univerzitou. Hry jsou zároveň množinou Akademických mistrovství ČR.

Více než 1 500 studentů se v jihočeské metropoli utká ve dnech 15. – 22. června 2022 o titul Akademický mistr/mistryně v celkem 20 sportech, z čehož je 13 sportů individuálních a 7 kolektivních. Sportovci poměří své síly mimo jiné v atletice, fotbalu, házené, judu, ale také třeba v kanoistice, orientačním běhu a golfu. „Je nám velkou ctí, že spoluorganizace právě dvacátého ročníku Českých akademických her připadla na Jihočeskou univerzitu a její Pedagogickou fakultu a velmi se na hry těšíme,“ komentuje tuto významnou událost předseda organizačního výboru ČAH 2022 Mgr. Michal Vančura, Ph.D., proděkan pro rozvoj Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity.

Registrace sportovců do ČAH 2022 probíhá prostřednictvím tělovýchovných pracovišť na příslušných školách až do 5. června. ČAH se mohou zúčastnit studenti všech akreditovaných vysokých škol ČR nebo vyšších odborných škol (VOŠ), kteří se prokáží platným dokladem o studiu, nebo absolventi, kteří na příslušné škole řádně ukončili studium v kalendářním roce 2022. Účastnit se mohou také studenti, kteří byli přijati ke studiu v akademickém roce 2022/2023, a to na základě dopisu potvrzující přijetí ke studiu na dané vysoké škole.

Kompletní informace, propozice jednotlivých sportů a termíny jejich konání jsou k dispozici na webových stránkách Českých akademických her. Novinky z ČAH 2022 můžete sledovat na FB stránkách ČAH 2022.

Poslední ročník Českých akademických her hostila v září 2021 Univerzita Palackého v Olomouci, kde při slavnostním zahájení převzali pomyslnou organizační štafetu rektor Jihočeské univerzity prof. PhDr. Bohumil Jiroušek, Dr., společně s děkankou Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity doc. RNDr. Helenou Koldovou, Ph.D.

Cesty z nevědomí pohledem psychologie a expresivních přístupů – druhý ročník konference Z HLOUBI

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Poslední listopadový pátek i poslední listopadová sobota roku 2023 byly věnovány velmi zajímavým tématům na konferenci Z HLOUBI, jejíž druhý ročník se konal s podtitulem Cesty z nevědomí pohledem psychologie a expresivních přístupů. Aula Miroslava Papáčka i prostory Jihočeského divadla, kde se přednášky a workshopy konaly, byly svědkem široké škály probíraných témat od imaginace jako cesty sebepoznání, přes párovou a rodinnou psychoterapii, filmovou terapii až po cestu k vlastní citlivosti a jemné síle. Ale ještě celá řada dalších témat zazněla na této skvělé akci, která mimo jiné měla přispět k tak potřebné péči o duši. Děkujeme organizátorům z Ateliéru arteterapie PF JU, Vysokoškolské psychologické poradny JU a ze Sekce pedagogických a psychologických programů. Již dnes se těšíme na třetí ročník konference Z HLOUBI!

Co (ne)umí umělá inteligence? Přednášky a workshopy o výzvách, šancích i rizicích fenoménu dneška a budoucnosti.

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Druhý květnový den patřil na naší fakultě umělé inteligenci. Přední čeští odborníci se vyjadřovali například k fungování umělé inteligence, k jejím sociologickým souvislostem i k tomu, jak by mohla ovlivňovat náboženství. Workshopy pak nabízely konkrétní ukázky využití umělé inteligence ve výuce nebo bylo možné s její pomocí začít tvořit divadelní hru. Ti, co přišli, určitě nelitovali! Děkujeme pedagogům z katedry společenských věd PF JU za vzornou organizaci této skvělé akce!

Čtrnáctidenní studijní pobyt našich občankářů v Německu

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Jak vypadá výchova k občanství v sousedním Německu? Jak k ní přistupují na školách, univerzitách, v neziskových organizacích a dalších vzdělávacích institucích? A v čem by pro nás mohly být německé zkušenosti inspirativní? Hledat odpovědi na tyto otázky vyrazili ve dvou listopadových týdnech studenti a studentky katedry společenských věd PF JU do sousedního Bavorska. V rámci projektu ISUS - Inovace studia učitelství pro střední školy navštívili např. norimberské organizace LBE (Landesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement Bayern - nezisková organizace podporující občanskou angažovanost v Bavorsku) a DoKuPäd (Pädagogik rund um das Dokumentationszentrum - norimberská nezisková organizace zaměřená na občanské vzdělávání), kde se seznámili s přípravou projektů na podporu občanské angažovanosti a občanského vzdělávání. Součástí nabitého programu byla i návštěva koncentračního tábora Dachau s památníkem a rozsáhlou expozicí věnovanou nástupu nacismu v Německu a budování hrůzného systému koncentračních táborů. Mezi nespočet dalších navštívených míst patřily například židovské muzeum se synagogou či komplex nejstaršího sociálního bydlení na světě v Augsburgu nebo mešita v Eichstättu. Právě pobyt v tomto historickém univerzitním městečku představoval vrchol celé exkurze. Díky ochotě prof. Rico Behrense a jeho týmu z katedry politického vzdělávání a didaktiky výchovy k občanství na Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt se česká výprava zapojila do různých výukových aktivit a také do studentských diskusí o rozdílech a podobnostech v přípravě budoucích učitelů a podobě výuky výchovy k občanství na českých a německých školách. O její praktické podobě se pak mohli naši studenti a studentky přesvědčit během návštěvy eichstättského Willibaldova gymnázia, kde měli příležitost účastnit se několika hodin výuky a diskutovat s učiteli „občanky“ i ředitelem školy.

Děkovný dopis adresovaný naší paní děkance

Pochvalná slova, která motivují i zavazují!

 

Vážená paní děkanko.

Chtěla by vám touto cestou moc poděkovat za krásný den, který jsme mohli strávit v pátek na vaší fakultě. Nebýt mého syna, který je studentem pedagogické fakulty, tak jsme se o té skvělé akci ani nedoslechli. Ale díky tomu mohly děti ze Základní školy ve Volyni zažít vědu na svou vlastní kůži. A velmi si to užily.

Chci moc poděkovat za ochotu, jelikož tam má třída měla domluvený ještě program s přírodopisem, kde naši žáci měli možnost pracovat i s mikroskopy. Děti se mohly podívat na vysokou školu, většina tuto možnost ještě nikdy neměla. Ale akce fyziky a techniky byla naprosto úžasná. A to neříkám jako matka syna, který tam byl. On sám moc dobře ví, že bych byla ten největší kritik, ale bylo to naprosto skvělé. Vybrání místa, kde jsme měly děti za oplocením a děti nemusely dávat pozor, zda někoho nesrazí. Ve škole přístupné toalety, hlavně pro naše dívky. A veškeré pokusy byly úchvatné. Studenti a všichni z fakulty vše krásně vysvětlovali, snažili se dětem vše objasnit a vysvětlit. Všichni byli milí, vstřícní a moc ochotní. Za to jim všem patří velké díky. Děti vyzkoušely snad opravdu vše. Po cestě vyprávěly, jak mají ohořelé chloupky, kdo se nebál, na co sáhnout. Střílení umělohmotnou lahví byla dokonce skvělá zábava i pro jinak znuděné puberťačky.

Chtěla bych vám moc poděkovat, jsme moc rády, že jsme si právě tuto akci pro děti mohly vybrat a určitě pokud budete pořádat další podobné akce, tak se velmi rádi zase s naší školou zúčastníme, i když to nemáme nejblíže.

Moc děkuji za naše žáky i za mé kolegyně.

S pozdravem
Renáta Lejsková

Děkovný dopis za pomoc na benefiční akci

Katedra výchovy ke zdraví se podílela na cvičebním maratónu na podporu rehabilitace lidí s roztroušenou sklerózou

ROSKA je organizace pro pomoc lidem nemocných roztroušenou sklerózou. Pravidelně pořádá řadu akcí, které se zaměřují mimo jiné i na rehabilitaci takto nemocných lidí. Jednou z aktivit byl i maratón cvičebních lekcí, který se odehrál v tělovýchovném centru naší fakulty, a na kterém se významně svou odbornou činností podílela i PhDr. Zuzana Kornatovská, Ph.D., DiS. z Pedagogické fakulty JU. Děkovný dopis adresovaný naší děkance doc. RNDr. Heleně Koldové, Ph.D. rádi zveřejňujeme.

 


Vážená paní děkanko,
Roska Č. Budějovice si velmi váží naší vzájemné spolupráce a Vaší pomoci s organizováním benefiční akce MaRS – 24hodinového cvičebního maratonu na podporu rehabilitace lidí s roztroušenou sklerózou.
I když účast na tomto ročníku nebyla zrovna vysoká, věříme, že díky získání nových bezbariérových prostor s komfortním zázemím ve Vašem Sportovním centru vejde naše akce do povědomí široké veřejnosti a bude rok od roku úspěšnější.
Za to Vám a Vaší kolegyni Zuzaně Kornatovské patří naše veliké poděkování.
V patičce e-mailu naleznete odkaz na zdařilé video z akce, které je dílem našeho profi kameramana pana Petra Baštáře. Věříme, že jej budete moci použít k propagaci Univerzity.
 
Přejeme Vám krásný večer a těšíme se na další spolupráci a třeba i na viděnou na některé podobné akci.
Tým Rosky Č. Budějovice: Věra, Petra a Pavla

 

Děkujeme za pomoc s čištěním jezírka

  • Galerie:
    • Foto: , Text k fotce: Stav jezírka v červnu 2023 po splachu hlíny
    • Foto: , Text k fotce: Po odstranění nadzemní části vegetace v listopadu 2023
    • Foto: , Text k fotce: Odstraňování vegetace
    • Foto: , Text k fotce: Odstraňování vegetace a vypouštění
    • Foto: , Text k fotce: Průběh čištění
    • Foto: , Text k fotce: Průběh čištění
    • Foto: , Text k fotce: Průběh čištění
    • Foto: , Text k fotce: Napuštěno!

Skupina studentů KBi dobrovolně pomohla vyčistit jezírko na výukové zahradě. I díky jejich úsilí a dvoudenní práci se vše podařilo, moc vám děkujeme!

Den kateder - 18. 4. 2024

Všechny studenty zveme na tradiční Den kateder, který probíhá po celý den 18. dubna 2024. Jednotlivé katedry si připravily pestrý program, který nabízí jak studentům svých kateder, tak studentům, kteří by se chtěli seznámit s činností ostatních kateder.

Kompletní přehled s odkazy na programy jednotlivých kateder najdete v souhrnné události v kalendáři fakulty.

Den kateder (20.4) na KPSY

Ve čtvrtek (20.4.) proběhne na PF JU již tradiční Den kateder! Naše katedra pořádá hned dvě přednášky.
 
Té první se ve spolupráci s Katedrou pedagogiky ujmou Jakub Staněk a Martina Faltová a budou společně přednášet o využití Dungeons&Dragons v pedagogice a psychologii. Zároveň představí inovativní metodu THOM, na které společně pracují 
 
Druhá přednáška bude v podání našich studentů ze spolku Psychočas, kteří představí nejčastější mýty z psychologického prostředí, kterým lidé věří. A samozřejmě vám také řeknou, jestli na nich nějaké to zrnko pravdy je!
 
První přednáška začíná ve 14:00v místnosti D412, druhá hned poté v 16:00v místnosti D220. Budeme se na vás těšit! 
 
 
 

Den kateder na KPSY (18.4.2024)

I v letošním roce se můžeme těšit na Den kateder! 

Celý program naší katedry proběhne dne 18.4.2024 v učebně J330 od 8:00 do 11:00
 
 
8:00 - Proč je důležité se zabývat dopravní psychologií?
      PhDr. Jitka Šebová Šafaříková, Ph.D. 
Anotace: Pojem a kořeny dopravní psychologie nacházíme již v 70 letech 20.století, kdy autoři jako Štikar, Hoskovec, Kořán, Rehnová, dále později Hudeček, Černochová, Šucha poukazují na významnost kognitivních procesů v roli řidiče z povolání, pilota, strojvedoucího či běžného řidiče. Má to však svá úskalí, ne vždy jsou příčinami nehod technické nedokonalosti, povětrnostní či silniční podmínky. Tím, kdo je za vše zodpovědný, je člověk, který právě řídí auto, letadlo nebo vlak. K čemu slouží dnešní psychodiagnostika v dopravě, kdo je nebo není způsobilý k řízení? To vše a více se bude snažit nabídnout autorka této přednášky.
 
9:00 - Možnosti využití virtuální reality v učitelské přípravě "Pro Futuro": První semestr projektu VR TEAM
      doc. PhDr. Dalibor Kučera, Ph.D.
Anotace: Zajímá vás nový projekt PF JU nabízející nácvik školních situací ve virtuální realitě? Jak by mohl projekt obohatit učitelskou přípravu a jaké jsou možnosti VR technologií při tréninku komunikace? Přednáška nabízí pohled do přípravy, realizace a prvních výsledků projektu VR TEAM, který tento semestr startuje na Katedře psychologie Pedagogické fakulty JU. Chcete-li se dozvědět více, navštivte přednášku na letošním Dni kateder PF JU.
 
10:00 - Bořiči mýtů v psychologii
      Studentský spolek Psychočas

Anotace: Spolu s týmem studentů se snažíme “zbořit” některé slavné mýty v psychologii a upozornit na nutnost ověřování informací, kritického myšlení a nadhledu. Pobavíme se společně o tom, které mýty můžeme doposud podpořit a které naopak vyvrátit, projdeme tématy jako je replikační krize a zároveň je možné i s případnými zájemci se věnovat pár otázkám ohledně přijímaček na psychologii. Program je vhodný jak pro nadšence do psychologie, tak pro širokou veřejnost, která se chce dozvědět zajímavé informace a rozšířit své znalosti.

 

Kromě programu naší katedry proběhne i společná přednáška s katedrou speciální pedagogiky: 

Katedra speciální pedagogiky a Katedra psychologie nabízí pro studenty speciální pedagogiky a psychologie a pro studenty učitelských oborů přednášku odborníků z Autis Centra, o.p.s. v Českých Budějovicích

na téma:
Specifika vzdělávání žáků s PAS v hlavním vzdělávacím proudu Homesharing
9:00 – 10:00 na učebně J340 (Speciální pg., Psych)

Den otevřených dveří

  • Galerie:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:
    • Foto:

Velkému zájmu se těšil Den otevřených dveří na Pedagogické fakultě JU, který se uskutečnil v pátek 17. 1. 2020. Vyučující a studenti z jednotlivých kateder zájemcům o studium zprostředkovali důležité informace o přijímacích zkouškách či sdělili zajímavé střípky ze života katedry.

Stay in touch
social media

© 2022 University of South Bohemia
Cookies