Modely

Separované modely (str. 106-107)

  • reprezentanti obecného pojmu
  • etapa hledání
  • opírá se o ně růst lidského poznání
  • znalost, která není opatřena o žádný separovaný model, o žádnou konkrétní představu, je obvykle silně formální
  • Univerzální modely (str. 108-109)

  • etapa nalézání výsledků
  • obecnější charakter než separované modely
  • představuje obecný návod, algoritmus, vzorec, graf ..... (řešení kvadratické rce)
  • popis situace ve vhodném jazyku, který umožňuje předpovídání




  • Hejný Milan, Kuřina František. Dítě, škola a matematika - Konstruktivistické přístupy k vyučování. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-581-4