Upozorňujeme, že předmět Exkurze ČR je určena pro 2. ročníky Bc. studia.

Pokud jste se přihlásili z jiných ročníků, tak se prosím ve STAGu odhlaste ať neblokujete místa kolegům

Aktuální informace na webu Jihočeské univerzity

Informace k omezení provozu na JU od 14. 3. 2022
Na základě mimořádného opatření Ministerstva zdravotnictví ČR vydaného dne 10. 3. 2022 (č. j. MZDR 8789/2022-1/MIN/KAN) se s účinností od 14. března 2022 ruší povinnost používat ve vnitřních prostorách JU respirátor (nebo obdobný prostředek ochrany dýchacích cest dle dříve vydaných pokynů).

Informace k omezení provozu na JU od 10. 2. 2022

Mimořádné opatření Ministerstva zdravotnictví ČR – nošení ochranných prostředků dýchacích cest (účinnost od 14. 3. 2022)

Ochranné opatření Ministerstva zdravotnictví ČR – stanovení podmínek pro vstup na území ČR (účinnost od 15. 2. 2022)

Informaci o nákaze koronavirem COVID-19 předejte příslušné kontaktní osobě:

Kontaktní osoba pro studenty: Mgr. Zuzana Svobodová, Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. 

Kontaktní osoba pro účastníky CŽV: Ing. Lenka Miková Havelková, Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. 

Kontaktní osoba pro přijíždějící výměnné studenty: Ing. Marcela Willinger, Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. 

• Stipendia DAAD pro ČR 2024/2025

• Informační leták DAAD

CESTOVNÍ KANCELÁŘ HLEDÁ ANIMÁTORA(KU) PRO DĚTSKÝ KLUB V CHORVATSKU.

Cestovní kancelář s třicetiletou tradicí hledá animátora(ku) pro dětský klub pořádaný pro klienty CK v Chorvatsku. Jsme menší rodinný podnik se stálou klientelou. Podrobnosti o našich zájezdech najdete na www.nykar.cz

Hledáme nejlépe studenta(ku) pedagogické fakulty se zkušenostmi s animačním programem pro děti.

Místo: Ostrov Cres, Chorvatsko

Období: 2.7.2024 – 27.8.2024

Pracovní doba: denně 5 hodin (2xdenně 2,5 hodiny)

Animační klub je otevřen středa až pondělí, v úterý je volný den.

Mzda za měsíc: 20.000 Kč čistého + doprava, ubytování, stravování.

Nabídky a životopisy prosím zasílejte e-mailem na adresu Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.

CK NYKAR - specialista na ostrov CRES
Kubánské náměstí 1391/11

100 00 Praha 10 – Vršovice

Pavel Kárný, jednatel společnosti

www.nykar.cz ...... na Cresu najdeš letní adresu....

• Zveřejnění výsledků - Bc. Psychologie (2023)

  Harmonogram 3.kola - Bc. Psychologie (2023)

  Zveřejnění výsledků - Mgr. Psychologie (2023) 

  Harmonogram 2.kola - Mgr. Psychologie (2023) 

V souvislosti s událostmi na Ukrajině se na naší fakultě můžeme setkávat s celou řadou forem pomoci a aktivit. I přes složitou mezinárodní situaci se snaží partnerské vysoké školy a další vzdělávací instituce pokračovat i nadále ve spolupráci. Důkazem toho se stala akce, která proběhla ve čtvrtek 21. března 2024 v Aule Miroslava Papáčka, kde se představili žáci vybraných základních a středních škol z Podkarpatské oblasti se svými hudebními a tanečními vystoupeními na Festivalu ukrajinské a české mládeže. Atmosféra více než dvě hodiny trvajícího nabitého programu byla velmi přátelská, vstřícná a zároveň navýsost emotivní. Do programu se společně s ukrajinskými žáky zapojili i čeští žáci a předváděli svá úžasná taneční, pěvecká i instrumentální vystoupení. Mezi asi pěti desítkami ukrajinských žáků bylo i několik těch, kteří přijeli z dětského domova v Užhorodě, který se stará o válečné sirotky. Patronát nad těmito dětmi má Východoevropská slovanská univerzita v Užhorodu, která je partnerem naší fakulty již deset let. Spolupořadatelem celé akce byla kromě Pedagogické fakulty (katedry hudební výchovy a katedry pedagogiky) také Základní škola Nová v Českých Budějovicích, Základní škola Hluboká nad Vltavou a Gymnázium Česká, jejichž studenti a žáci na koncertě také vystupovali. Všem vystupujícím patří ohromný dík za skvělé divácké zážitky.

Pro úplnost ještě uvádíme, že ukrajinské děti svůj kulturní program nadcházející den – tedy v pátek 22. března 2024 – představili také na Velvyslanectví Ukrajiny v Praze.

O tom, co všechno může výuka vytvářet, podporovat a samozřejmě také spojovat, pojednává projekt s příznačným názvem „Unterricht verbindet“. Série dalších nových aktivit čeká na naše a pasovské studenty při vzájemných návštěvách německých a českých základních a středních škol, kde všichni adepti učitelství budou poznávat, jaká jsou specifika zvládání výuky cizího jazyka – v tomto případě jazyka německého. Je skvělé, že tento nový projekt neušel pozornosti německých médií!

Společně proti stresu ve třídách – tak zní titulek článku, který vyšel 10. srpna 2023 v deníku Passauer Neue Presse. Tímto zajímavým tématem se v rámci společného projektu zabývali bavorští a čeští studenti učitelství, kteří v rámci přeshraniční spolupráce již několik let řeší aktuální problémy nejen výuky cizího jazyka, ale i wellbeingu a klimatu ve třídě. Jak je z článku, který přikládáme, zřejmé, bude tato vzájemná obohacující spolupráce pokračovat i v zimním semestru 2023. Děkujeme našim germanistům za jejich neutuchající aktivitu! Jsme na vás pyšní!

Zajímavá a podnětná beseda nejen o obecných kompetencích v občanské společnosti s herci Dejvického divadla a šéfredaktorem týdeníku Respekt Erikem Taberym se uskutečnila v pondělí 13. 1. 2020 v Aule Miroslava Papáčka. Diskuze oslovila naše studenty, vyučující, ale i širokou veřejnost.

Těšíme se na vás na některé z dalších akcí, které Pedagogická fakulta JU v průběhu roku pořádá. O debatě také informoval v úterý 14. 1. 2020 Českobudějovický deník.

V prvním čtvrtečním vydání deníku Passauer Neue Presse v novém roce 2024 vyšel článek o projektu katedry germanistiky Pedagogické fakulty JU s Univerzitou Passau. Tento projekt, o kterém jsme v průběhu minulého roku průběžně informovali, se týkal odbourávání stresu při vyučování a byl velmi úspěšný. Díky tématu, které vypsal pro rok 2023 Česko-německý fond budoucnosti a ke kterému se naši germanisté přihlásili: „Jak se z toho nezbláznit – společně jsme silnější!“, se podařilo nasměrovat projektové aktivity katedry germanistiky k tomuto tématu a zapojit do výuky kromě jiného i pohyb. Naši a němečtí studenti společně vymýšleli a natáčeli pohybové aktivity vhodné pro výuku (nejen) němčiny na našich školách, realizovali je během tandemové pedagogické praxe a inspirovali se pro vlastní pedagogickou práci. Celý článek o projektu (Resilienz gemeinsam stärken – Společně posilovat odolnost) přinášíme mimo jiné i k procvičení německého jazyka.

Ve druhém prosincovém týdnu zavítaly na Pedagogickou fakultu JU dvě skupiny žáků na program, který si pro ně přichystali studenti navazujícího magisterského studia z katedry biologie. V úterý 12. 12. 2023 dorazili žáci ze Základní školy Josefa Kajetána Tyla v Písku pod vedením naší absolventky Mgr. Terezy Veselé, se kterými program realizovaly Bc. Markéta Klokočková, Bc. Nikol Podlešáková a Bc. Aneta Říhová. Ve středu přišli žáci ze ZŠ Pohůrecká, České Budějovice společně s Mgr. Štěpánkou Zikmundovou, která se věnuje studentům učitelství přírodopisu při průběžných praxích. Těmto žákům se věnovali Bc. Lukáš Gažák, Bc. Radka Říhová a Bc. Daniela Votrubová. Žáci si v rámci programu osvojili nové poznatky z učiva o savcích, slyšeli spoustu zajímavostí a vyzkoušeli si i práci s mikroskopem.

Moc si vážíme spolupráce s oběma zmíněnými školami a máme radost, že ZŠ J. K. Tyla v Písku se v příští roce stane další fakultní školou Pedagogické fakulty.

Děkujeme všem zúčastněným, studentům, kolegyním z praxe i žákům a těšíme se na další společné aktivity.

Do druhého desetiletí své existence vstoupila prestižní soutěž studentských prací na naší fakultě - studentská inovace praxí!

Čtvrteční odpoledne 20. dubna 2023 patřilo přehlídce studentských inovativních postupů ve výuce i v mimoškolních aktivitách. Soutěž byla rozdělena do dvou sekcí: přírodovědné a společenskovědní. A k vidění byly nepřehlédnutelné prezentace od pomůcek při výuce matematiky nevidomých žáků, přes induktivní metody při výuce slovní zásoby v němčině až po zajímavý projekt o židovském časopisu Klepy. A samozřejmě spousta dalších skvělých nápadů a námětů. Proto nebylo pro členy hodnotících komisí vůbec snadné rozhodnout, která práce je ta nejlepší, neboť jak uvedl předseda přírodovědné komise doc. PaedDr. Jiří Tesař, Ph.D., ocenění si zaslouží všechny práce. Proto bylo rozhodnuto, že budou vyhlášeny práce nejlepší, a poté práce velmi kvalitní, a to s poznámkou, že kvalitativní rozdíl mezi nimi je minimální. Prostě všechny práce byly skvělé! Všem oceněným soutěžícím účastníkům gratulujeme! Diplomy předávala laureátům paní děkanka doc. RNDr. Helena Koldová, Ph.D.!

Výsledky soutěže SIP 11

Hlavní stránka soutěže SIP

Již tradiční soutěž Bobřík informatiky, kterou garantuje odborně i organizačně naše katedra informatiky, dostane letos nový prvek. Pořadatelé z Pedagogické fakulty JU se spolu s Národní pedagogickým institutem rozhodli, že umožní nejenom českým, ale letos poprvé i ukrajinským dětem, aby se mohly také zúčastnit této soutěže. Tento skvělý nápad našel podporu nejen mezi pedagogy a studenty informatiky, ale přidali se i studenti z jiných kateder, kteří pomáhají s překlady jednotlivých úkolů do ukrajinštiny. A tak ve čtyřech kategoriích od čtvrté třídy až po maturitní ročníky se v národní kole utkají mladí čeští a ukrajinští informatici. Všem jim budeme od 4. 11. do 18. 11. držet palce – v tomto termínu totiž bude probíhat právě národní kolo.

Hodně úspěchů!

https://www.ibobr.cz/ukrajina

Studentská konference Carpe Diem proběhne na naší fakultě 24. až 26. března! Na katedře se sejdou odborníci z celé republiky, kteří se budou věnovat tematice vývojové psychologie a fenoménům, které se pojí s vývojem. Součástí konference je i společenský program, v rámci kterého připravujeme divadelní představení s psychologickou tematikou a galavečer s vernisáží. Neváhejte se na konferenci přihlásit a koupit si vstupenky (kapacita je omezena)!

Další informace o přednášejících, workshopech a společenském programu najdete na konferenčním instagramovém profilu: @psychocas_konference2023 anebo na webových stránkách www.konference-psychocas-carpe-diem.cz   

Bebras je název celosvětové počítačové soutěže, která se koná každý rok a je určena pro žáky a studenty základních a středních škol. Na univerzitě ve Vilniusu byla v pátek 8. 12. 2023 založena Mezinárodní asociace na podporu informatické soutěže Bebras (Bebras International Association). K pěti zakládajícím zemím této asociace patří i Česká republika, kterou ve Vilniusu oficiálně zastupoval doc. PaedDr. Jiří Vaníček, Ph.D. z Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity. Děkujeme docentu Vaníčkovi za skvělou reprezentaci!

Další informace si můžete přečíst zde: informativní článek na stránkách tamní univerzity – bit.ly/3Rw1CCI

nebo na jejím FB: https://www.facebook.com/VilniusUniversity

Až do patnáctého března 2022 mohou studenti a učitelé fakulty navrhovat mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání na Cenu děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích.

Cena děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání (vyhlášení XVII. ročníku soutěže)

Přihláška do soutěže

Kategorie

1. výzkum
2. didaktické práce
3. teorie, historie, přehled
4. ostatní

Výsledky

Bakalářské práce:

Kategorie „A“

1. místo

Petra Hypšová (P16747)

„Psychosociální determinanty emoční inteligence u příslušníků Policie ČR“

Vedoucí práce: Mgr. et Mgr. Sylvie Štindlová, Ph.D.

Anotace:
Bakalářská práce se zabývá možnými vztahy mezi psychosociálními determinantami a emoční inteligencí u příslušníků Policie České republiky. V teoretické části je popsána emoční inteligence, pětifaktorový model osobnosti a psychosociální determinanty emoční inteligence u příslušníků policie. Empirická část si klade za cíl vypočítat, z kolika faktorů je tvořená emoční inteligence měřená dotazníkem SEIS, dalším cílem je porovnat, zda existují rozdíly v celkové emoční inteligenci a jejích faktorech mezi Policií ČR a běžnou populací. U policie jsou následně zjišťovány vztahy mezi demografickými charakteristikami a osobnostními rysy (měřeny dotazníkem NEO-FFI) spolu s celkovou emoční inteligencí. Výzkumný vzorek je tvořen celkem 531 respondenty starších 18 let. Výzkumný soubor je rozdělen na Policii ČR (N = 222) a běžnou populaci (N = 309). Výsledky výzkumu neprokázaly existenci statisticky signifikantního rozdílu mezi Policií ČR a běžnou populací v celkové emoční inteligenci. Byl však nalezen významný rozdíl ve faktoru Porozumění vlastním emocím a emocím druhých a faktoru Využití emocí k řešení problémů mezi Policií ČR a běžnou populací. Ve faktoru Regulace vlastních emocí a emocí druhých nebyl odhalen žádný statisticky signifikantní rozdíl. Nebyly objeveny ani signifikantní rozdíly či vztahy mezi věkem, vzděláním a pohlavím policistů a jejich celkovou emoční inteligencí. Významným zjištěním bylo nalezení vztahů mezi všemi osobnostními dimenzemi dle Big Five a celkovou emoční inteligencí u příslušníků Policie ČR.

Hodnocení komise:
Předložená bakalářská práce svým rozsahem a úrovní zpracování vysoce přesahuje požadavky kladené na tento typ prací. Pro její ohodnocení jako špičkové práce, která si zaslouží zvláštní uznání děkanky PF JU, hovoří především následující parametry textu: – 1. teoretická část práce se opírá o rozsáhlé literární zdroje, přičemž autorka využívá nadstandardně zdroje zahraniční (126 publikací, z toho 95 zdrojů zahraničních, a to většinou aktuálních), – 2. výzkumná část práce využívá kvalitního statistického zpracování dat získaných od více než 500 respondentů), – 3. výzkum byl aplikačně zaměřen na oblast personální práce v prostředí Policie ČR a má využití v praxi.

Kategorie „B“

1. místo

Kateřina Marešová (P19315)

„Inovativní přístupy k výuce moderních dějin na ZŠ s využitím orální historie“

Vedoucí práce: Mgr. Marek Šebeš, Ph.D.

Anotace:
Bakalářská práce se zabývá inovativními přístupy a metodami výuky moderních dějin na 2. stupni ZŠ. V teoretické části autorka nejprve přibližuje problematiku výuky moderních dějin a analyzuje její stav na českých školách. Následně se zaměřuje na prozkoumání možnosti využití metody orální historie (zejména formou vyprávění příběhu pamětníkem, či rozhovorem s ním) či heuristických metod při výuce dějin 2. poloviny 20. století, a dále také na možnosti zapojení audiovizuálních technik (fotografie, video, dokumentární film). Praktická část vychází z kvalitativního výzkumu zaměřeného na práci skupiny žáků zapojených do projektu Příběhy našich sousedů neziskové organizace Post Bellum. Žáci se v rámci projektu seznamují s životními osudy pamětníků ze svého blízkého okolí, poté dohledávají k těmto životním příběhům historické materiály, jež následně zpracovávají (např. formou psané reportáže či videodokumentu) ve finální výstup, který veřejně prezentují. Autorka ve svém výzkumu kombinuje techniku zúčastněného pozorování práce žáků a rozhovorů s nimi, přičemž se zaměřuje zejména na to, zda a jaký vliv má účast v projektu na samotné žáky.

Hodnocení komise:
Práce pojednává o velmi aktuální a smysluplné problematice výuky moderních dějin na základních školách. Téma je v teoretické části dobře exponováno a komplexně zmapováno při využití široké škály validních odborných zdrojů, ale také aktuálních didaktických materiálů a výsledků předchozích výzkumných šetření na dané téma. Na tento základ pak autorka navazuje vlastním empirickým výzkumem, zahrnujícím funkční kombinovaný design a validně interpretované výsledky. Zejména z těchto důvodů je práce navrhována na ocenění. Předložený text po stránce obsahové i formální představuje přesvědčivý celek směřující k implementaci daných poznatků do výchovně-vzdělávací praxe.

Kategorie „C“

1. místo

Jaromír Potužák (P19305)

„Proměny a styl výuky dějepisu na sušické střední škole a gymnáziu v letech 1953–1971“

Vedoucí práce: PhDr. Jitka Máchalová, Ph.D.

Anotace:
V souvislosti se společenskými a politickými změnami, které přineslo převzetí moci komunistickou stranou v roce 1948, se v následujících letech velmi dynamicky proměňovaly názory na úlohu středního školství a způsob výuky humanitních oborů. Cílem předkládané práce je na příkladu Jedenáctileté střední školy Sušice, Střední všeobecně vzdělávací školy Sušice a Gymnázia Sušice dokumentovat, jak se zde v letech 1953 až 1971 proměňovala výuka dějepisu. Použitím především metody orální historie, s jejíž pomocí bylo získáno autentické vyprávění absolventů či vzpomínky učitelů, byly sestaveny jakési dějiny výuky dějepisu s přihlédnutím na obecný vývoj v celé republice, případně na vývoj na jiné škole tohoto typu nacházející se v regionu za použití komparativní metody. Vzhledem k využití vyprávění pamětníků bylo možné do práce zakomponovat v omezené míře i dějiny každodennosti ve škole. Práce je doplněna i stručnou historií školy a dějinami výuky dějepisu na všeobecně vzdělávacích školách v Československu.

Hodnocení komise:
Předložená bakalářská práce je velmi kvalitně zpracována, neobsahuje žádné nedostatky ani ve formálním zpracování, ani v obsahové rovině. Pro její ohodnocení jako špičkové práce, která si zaslouží zvláštní uznání děkanky PF JU, hovoří především následující parametry textu: – téma je sice vymezeno regionálně, ale autorovi se podařilo problematiku zařadit vynikajícím způsobem do širšího celospolečenského kontextu – 1. text je tak příspěvkem nejen k poznání dějin regionálního školství, ale celého systému vzdělávání v dané etapě dějin – 2. autorovi se podařilo získat nesmírné množství autentických a originálních zdrojů informací a náležitě je v textu vytěžit, text tak uchovává v koncentrované a systematické podobě zdroje informací, které budou v budoucnosti jen velmi obtížně dostupné, nebo zcela zaniknou.

Diplomové práce

Kategorie „A“

1. místo

Rupa Thapa

„ 'The difference here is that we add more tomato sauce', From entrepreneurial journey to the integration experience of Nepalese migrants in České Budějovice: A Case study.“

Vedoucí práce: PhDr. Salim Murad, Ph.D.

Anotace:
This paper is a case study about Nepalese migrants living in České Budějovice through the lens of entrepreneurship and integration. Both the aspects of entrepreneurship and integration are of equal significance for this research work. České Budějovice is an interesting place for a case study on migrants because of the homogenous nature of the city. The indian restaurants run by Nepalese entrepreneurs have appeased the locals in České Budějovice and also have successfully expanded their business to a few other cities in Czech Republic. The findings of my research from the in-depth interviews with 3 Nepalese migrant entrepreneurs living in České Budějovice suggested that the Nepalese migrants primarily chose a path of self employment as a result of the pull factors such as (need for achievement, locus of control and their risk taking behaviour). The results for the integration part of my paper constitutes the response gathered from the in-depth interviews with 23 Nepalese migrants in České Budějovice. The findings suggests that the level of integration of the Nepalese migrants living in České Budějovice is highly influenced by their Czech language skills, length of stay, residency status, educational qualifications and their profession. The Nepalese migrants seemed to be integrated into the economic sector the most compared to other dimensions like socio-cultural, political factors. The results suggested that the main reason for the economic integration of the Nepalese is because of the priorities the Nepalese have, (their main goal is to work, earn and save money) as their primary focus is on building economic stability and other dimensions of integration gets less attention. All the respondents shared that having czech language skills is of paramount importance for the smooth integration of migrants.

Hodnocení komise:
Autorka se věnuje velmi neobvyklému tématu integrace a podnikání nepálské menšiny v České republice, čímž je její práce jedinečná. Tím, že spontánně pronikla do českobudějovické nepálské komunity, podařilo se jí vytvořit velmi autentický text. Lze předpokládat, že předložená práce bude v budoucnu cennou studijní literaturou nejen pro nově příchozí nepálské občany, ale i pro jiné národnosti. Práce je psána velmi čtivě. Tuto práci navrhuje komise pro její originalitu a další reálné uplatnění na cenu děkanky PF JU.

Kategorie „B“

1. místo

Mgr. Tereza Míková (P13142)

„Práce s texturou v experimentálních výtvarných činnostech na 1. stupni ZŠ“

Vedoucí práce: Mgr. Karel Řepa, Ph.D.

Anotace:
Teoreticko-projektová práce se zabývá povrchovými kvalitami objektů ve výtvarné tvorbě a jejich využitím v předmětu výtvarná výchova. Teoretická část se zaměřuje na obecný vhled do problematiky a předkládá konkrétní příklady práce s texturou ve volné, užité a architektonické tvorbě. Dále analyzuje několik příkladů lekcí z oborových didaktik zaměřených na využití textury ve výtvarných činnostech. Projektová část práce rozpracovává sedm logicky návazných lekcí výtvarné výchovy, řešících téma textury formou experimentálních činností vhodných pro 1. stupeň základních škol.

Hodnocení komise:
Práce Terezy Míkové představuje velmi kvalitně a komplexně zpracovanou tematickou rešerši s přesahem do pedagogické praxe. Samotné didaktické zaměření a praktické výstupy práce vykazují nadstandardní zpracování a výsledky. Práce tak jako celek představuje dobrou inspirační platformu pro tvůrčí uchopení originální tématiky s výrazným edukačním potenciálem. Pro navržení na Cenu děkanky hovoří zejména autorčiny konkrétní ukázky práce s texturou, které jsou zcela v souladu se záměry současného výtvarně vzdělávacího kurikula.

Kategorie „C“

1. místo

Mgr. Ondřej Novák (P17212)

„London in Contemporary British Fiction“

Vedoucí práce: PhDr. Alice Sukdolová, Ph.D.

Anotace:
Práce se zabývá romány předních současných britských prozaiků Iana McEwana a Martina Amise, kteří svá díla situovali do hlavního města Spojeného království. Práce nejprve v teoretické části představí Londýn jako multikulturní centrum i jako dějiště významných historických událostí a dále se zaměří na pojetí prostoru velkoměsta v románech Iana McEwana Sobota a Pokání ve srovnání s autorovými dřívějšími díly, která se v Londýně odehrávají. Další kapitola porovná obraz Londýna v díle Iana McEwana s románem Martina Amise Londýnská pole a pokusí se definovat poetiku a odlišnost ztvárnění prostředí v pojetí obou autorů. Teoretickým základem studie prostoru a prostředí bude titul Urban Space and Representation (Balshaw, Kennedy). Teoretická východiska budou v jádru práce aplikována na dílo Iana McEwana, případně na román Martin Amise Londýnská pole.

Hodnocení komise:
Práce je především vysoce nadstandardně zpracovanou srovnávací studií dvou britských spisovatelů současnosti – Iana McEwana a Martina Amise, kteří děj svých literárních děl soustřeďují do významného evropského velkoměsta. Z textu práce je patrné hluboké zaujetí autora danou problematikou, pečlivé studium nejen literárního díla obou autorů, ale rovněž faktografie Londýna od 14. století do současnosti. Z komparativní analýzy poté vyplývá role a význam městského prostředí v literatuře i ve vztahu k poznání a pochopení současných civilizačních problémů, které dokázal autor diplomové práce skvěle skloubit. K další řadě argumentů pro ocenění této práce Cenou děkanky patří autorovo hledání a následné nalézání historických a zároveň společenskopolitických a kulturních souvislostí, které se vztahují například k terorismu a migraci.

Závěrečné práce celoživotního vzdělávání

Kategorie „B“

1. místo

Mgr. Soňa Daňková (P17317)

„Mezipředmětové vztahy fyzika–přírodopis a jejich transformace do výuky na ZŠ“

Vedoucí práce: doc. PaedDr. Jiří Tesař, Ph.D.

Anotace:
Předkládaná závěrečná práce se zabývá transformací mezipředmětových vztahů fyzika a přírodopis do výuky na základní škole. Práce se zaměřuje na téma Oko. Data byla získaná prostřednictvím dotazníkového šetření s žáky 9. tříd základní školy. Teoretická část práce obsahuje poznatky o mezipředmětových předmětech, projektové výuce a didaktické hře. Dále se zde nachází kapitola o výuce fyziky a přírodopisu na základní škole. Na ní navazují poznatky o oku z fyzikálního a přírodopisného hlediska. Praktická část obsahuje metodiku, výsledky pedagogické sondy a didaktickou hru s názvem Oko, kterou žáci spolu s autorkou vytvořili, testovali a hodnotili. Výsledky sondy ukazují, že žáky baví fyzika a přírodopis. Podle žáků tyto dva předměty spolu souvisí. Žáci se učí učivo společné jak pro fyziku, tak pro přírodopis raději odděleně v předmětech. Projektová výuka žáky baví a rádi by se jí účastnili častěji. Vzniklá didaktická hra byla žáky hodnocena kladně.

Hodnocení komise:
Práce je aktuální, integruje témata ze dvou přírodovědných oborů, které mnohdy nejsou chápány jako typické pro hledání společných témat, a to z přírodopisu a fyziky. Problematika zraku, stavby oka a fyziologie zrakového vnímání je v práci ukázána z pohledu obou jmenovaných oborů. Autorka dobře vystihla vzájemné souvislosti a na nich staví aktivity pro žáky. Cenné je, že se autorka snaží nalézt možnosti hlubšího zapojení žáků nejen do užití, ale i do vývoje vybraných aktivit – didaktické hry. Kladně komise hodnotila zejména ten fakt, že je proveden průzkum zájmu žáků o oba dva dotčené předměty, který může napovědět, jak žáci vnímají možnost integrace některých souvisejících témat, což ještě více podpořilo argumenty pro ocenění práce děkankou PF JU.

Až do patnáctého března 2023 mohou studenti a učitelé fakulty navrhovat mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání na Cenu děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích.

Cena děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání (vyhlášení XVIII. ročníku soutěže)

Přihláška do soutěže

Až do patnáctého března 2024 mohou studenti a učitelé fakulty navrhovat mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání na Cenu děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích. Letošní ročník soutěže se koná již po devatenácté! Nezapomeňte nominovat své favority!

Cena děkanky Pedagogické fakulty JU v Českých Budějovicích za mimořádně zdařilé diplomové práce, bakalářské práce a závěrečné práce celoživotního vzdělávání (vyhlášení XIX. ročníku soutěže)

Přihláška do soutěže